為什么老師的話比家長管用？這篇文章回答得太好了！
發布者：edkadmin 瀏覽次數：426次
經常有很多家長來問我：“老師，為什么我的話就是沒你的管用呢，每次你說什么，他都主動去做，但是，我說他就是不聽。”
相信很多家長都有這樣的困惑，今天就來和大家分享一下，為什么老師的話比家長管用呢？
//老師的話到底有什么魔力？//
01老師更了解幼兒在想什么
做過老師的人都知道，“老師的話更管用”，主要適用于10歲之前的孩子，即低年齡孩子。而3-6歲的幼兒，其主要心理特點有：愛表現、維護自我形象、求關注。
愛表現：老師會利用同伴榜樣的形式鼓勵好的行為，大多孩子就會學習榜樣的行為并表現出來。維護自我形象：幼兒希望在老師面前樹立自己的好形象，所以當家長說告訴老師時，孩子會馬上變乖。求關注：在家中，所有人的目光都在孩子一人身上，孩子不用做什么都能獲得關注。但是，在幼兒園，2位老師面對30多個小朋友，為了獲得老師的關注和喜愛，孩子會表現好。
正因為幼師更懂孩子，所以會合理利用以上三個特點來激勵孩子，促進孩子的行為朝著更好的方向發展，而不是像在家中嘮叨孩子。
02幼師都具有專業的素養
通常情況下，成為幼師前，在學校要學習的各類課程：
專業類
陶保平：《學前教育科研方法》
梅克、陳秀云主編：《陳鶴琴全集》
龐麗娟：《教師與兒童發展》
虞永平：《幼兒教育新論》
邱學青：《學前兒童游戲》
蒙臺梭利：《童年的秘密》
簡楚瑛：《學前教育課程模式》
李生蘭：《比較學前教育》
岡尼達·波爾伯格：《超越早起教育保育質量：后現代視角》
文件類
《幼兒園教育指導綱要》
《幼兒園工作規程》2016最新版
《3-6歲兒童學習與發展指南》
《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀
《幼兒園教師專業標準》
《基礎教育課程改革綱要》
其實，除了以上專業類、文件類的學習（可能每個學校書籍存在差異）外，老師們還進行各種技能培訓，而這一切都是為了去認識兒童、走進兒童的內心、做懂孩子的幼師。
03幼師處事更加客觀、理性
家長與幼兒之間是有血緣關系，而老師與幼兒之間是師生關系。所以，在與孩子相處時，家長難免會不客觀，或是太過感性。
雖然老師會愛所有孩子，但教育者的形象會督促老師用更加客觀、理性的方式處理問題。當孩子耍脾氣時，老師不會馬上去哄或責備孩子，而是先讓孩子冷靜下，然后再和孩子去談事情。
//如何讓孩子在家和幼兒園都一個樣//
那么，如何讓你的話像老師一樣管用呢？你可以試試這么做：
01先改變與孩子的溝通方式
幼師常會這樣與孩子溝通：
1、先了解孩子的狀態，如果孩子狀態不好就先不溝通；
2、把孩子帶到安靜的角落，冷靜平等地和孩子溝通；
3、在搞清事情前，耐心傾聽孩子的解釋，不輕易下結論；
4、不以成人的是非來評判孩子的行為；
5、不以簡單粗暴的方式與孩子溝通，不帶負面情緒。
案例：當孩子把杯子打碎了，家長和老師的做法，家長可能會責備孩子，然后幫孩子收拾，提醒孩子下次喝水和家長說。老師會和孩子一起收拾，然后再詢問幼兒的原因，得知是孩子想主動喝水，卻不小心打碎杯子，那么老師會表揚孩子的積極主動，同時也提醒孩子如何拿杯子，去倒水。
02與孩子共同學習，以身作則
“家長是原件，孩子是復印件”這句話雖然老套，卻經過實踐的考驗。正如下面這段視頻，就是家長對孩子最真實的影響。
案例：在幼兒園，老師會和孩子一起閱讀、玩游戲；而當孩子回家，家長一邊抱著手機，一邊和孩子說：“你去多看書，不要玩IPAD，對眼睛不好。”家長對孩子提要求，但自己卻不做，這樣的話，孩子當然不會聽你的話。可老師會用實際行動去影響孩子，自然地，孩子更愿意聽老師的話嘍~
03積極與老師聯系
有時，孩子更聽老師的話，是因為家人與老師教育方式不一致，產生了“空檔”，所以，孩子會鉆空子，不聽家長的話。
案例：因為在幼兒園，孩子們都玩各種活動，所以老師會提醒孩子穿寬松簡單的衣服，以更好地玩耍。但有的家長抱怨說，“今早孩子在家不聽話，我給她穿好看的裙子，她就是不要穿，偏偏要穿褲子。”
上述案例是典型的家長與老師溝通不暢，孩子不聽你的話，是因為老師說的對，而你僅從美觀的角度來給孩子穿衣服，孩子當然不聽。不過，3-6歲孩子在說話、表達方式上有時會出現偏差，如果當孩子總用老師的話來搪塞你，那么你可能需要多和老師去聯系，一方面確認信息，另一方面，也可能是你不夠關心孩子。
為了避免孩子將老師的話斷章取義、用老師的話來壓家長。那么，在平時，你可以嘗試通過以下方式：
幼兒園微信公眾號
班級微信群、QQ群
家長聯系欄、家長會
每天上下學接送的時間
電話、微信私聊（但盡量避免打擾老師休息哦）
從而能及時了解幼兒園的活動，多了解孩子的情況，積極地配合老師的教育行為。
?最后的話?
以后孩子不聽話，別著急，先想想到底是什么地方出現了問題，找到原因后再去思考對策。也許你的話也會和老師一樣管用哦~
