教師是立園之本，要成為一個(gè)出色的幼兒園就必須擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),什么是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必不可少的一項(xiàng)條件就是——團(tuán)結(jié)。而圍繞團(tuán)結(jié)這個(gè)特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)里又有不同的個(gè)人特質(zhì)存在。

　　　　　　　　　　　　　　　　　一、七種愛(ài)讓孩子體會(huì)快樂(lè)

　　1、愛(ài)的目光
　　用愛(ài)的目光關(guān)注孩子。 眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的橋梁，愛(ài)的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源。作為教師應(yīng)每天注視孩子，用賞識(shí)和贊許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲。”
　　2、愛(ài)的微笑
　　用愛(ài)的微笑去面對(duì)孩子。 微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖，微笑是愛(ài)的語(yǔ)言，是表達(dá)愛(ài)意的最佳形式，作為老師，面對(duì)孩子微笑，傳遞給孩子的信息是“我愛(ài)你，孩子”。
　　3、愛(ài)的語(yǔ)言
用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。 愛(ài)的語(yǔ)言能夠培養(yǎng)出懂得愛(ài)的孩子，而愛(ài)心是語(yǔ)言流露的源泉。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。“孩子，你真棒”，使其產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。
　　4、愛(ài)的渴望
　　用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子。 渴望能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏降臅r(shí)候最想得到，輕易得到的反而不珍惜，因此，調(diào)動(dòng)孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛(ài)，使他們明白，幸福不會(huì)從天而降，想尋找快樂(lè)就要自己去努力。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地。
　　5、愛(ài)的細(xì)節(jié)
　　用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子。 光給予孩子愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛(ài)、收集愛(ài)，作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)，使其化為對(duì)生活、對(duì)周圍人的熱情。
　　6、愛(ài)的管教
　　用愛(ài)的管教約束孩子。 愛(ài)孩子絕不是縱容孩子，放任自流。因?yàn)檫^(guò)度的愛(ài)往往會(huì)剝奪孩子童年的快樂(lè)。作為教師應(yīng)適當(dāng)約束孩子，讓他們從小懂得每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，走好人生的每一步。
　　7、愛(ài)的胸懷
　　用愛(ài)的胸懷包容孩子。 所有生命都該得到尊重。包容孩子，讓他們有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。作為教師，應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括他的成功與失敗，正確與錯(cuò)誤，相信每個(gè)孩子都是可塑之才。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、具備“六勤”（六多）

　　1、眼勤
　　眼勤（多看）每個(gè)孩子都在我的視野范圍內(nèi)、看書(shū)、看電視、查電腦， 豐富自己的知識(shí)，還要會(huì)看他人的言行舉止，他人就是自己的一面鏡子，他的長(zhǎng)處我學(xué)，他的不足我戒，做個(gè)有心人。
　　2、耳勤
　　耳勤（多聽(tīng)）要傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)同時(shí)的建議、家長(zhǎng)的呼聲等等。在教學(xué)活動(dòng)中看這回答問(wèn)題的孩子同時(shí)要聽(tīng)其他的孩子的聲音。通過(guò)多聽(tīng)，反思自己的工作。
　　3、腦勤
　　腦勤（多想）根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣，什么樣的孩子是好孩子？（聽(tīng)話：需要會(huì)聽(tīng)話的孩子、敢說(shuō)等等）想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會(huì)使人更聰明，反思是多想的具體表現(xiàn)。
　　4、手勤
　　手勤（多做）看到、想到、聽(tīng)到就要做到。實(shí)踐出真知。
　　5、嘴勤
　　嘴勤（多說(shuō)）要和孩子、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤，可以避免意外傷害事故。
　　6、腿勤 腿勤（多走）時(shí)刻與孩子一起活動(dòng)，陳鶴琴先生說(shuō)：“如果你要了解兒童的個(gè)性和興趣，明了兒童的能力和情感，自己一定要參加到兒童的隊(duì)伍里去。”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、做到“六心”

　　1、真心
　　喜歡孩子要真心，你不真心喜歡孩子，我想您不會(huì)心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
　　2、關(guān)心
　　孩子生活要關(guān)心，孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎？怎么不愿動(dòng)？等等都要關(guān)心。
　　3、精心
　　教育孩子要精心，生活無(wú)小節(jié)，處處是教育。教學(xué)無(wú)小事，事事要精心。
　　4、細(xì)心
　　觀察孩子要細(xì)心，每個(gè)孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對(duì)什么感興趣、為什么他不愿參加活動(dòng)等都要心中有數(shù)。看到了才能有針對(duì)性的去解決問(wèn)題。
　　5、耐心
　　引導(dǎo)孩子要耐心，我們不能用成人的水準(zhǔn)來(lái)要求孩子，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，不能用同一把尺子去衡量每一個(gè)孩子，要耐心的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诓煌缴嫌刑岣摺?
　　6、熱心
　　服務(wù)家長(zhǎng)要熱心，教師與家長(zhǎng)講話要講究策略，不能信口開(kāi)河，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，表達(dá)要清楚。
　　教師，即是一個(gè)職業(yè)，也是一種藝術(shù)。“藝術(shù)”在這里的含義是，做一件事情沒(méi)有固定模式，每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，彼此之間的溝通和了解，把每個(gè)人的正能量整合起來(lái)產(chǎn)生綜合效能，同時(shí)我們需要尊重和信任教師，讓教師充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。