原創 金色搖籃?金色搖籃資訊
　　孩子們在上幼兒園后，他們的重要生活環境除了家庭以外，就還會包括幼兒園。可以說，幼兒園對孩子的成長和身心健康是有著深刻的影響的。與此同時，幼兒園的環境也會潛移默化地影響著孩子，所以，創設合理的、美觀的、具有豐富元素的幼兒園環境，無疑是能夠對孩子的成長起到有利作用的。
　　那么，如何做好幼兒園環境創設呢？如何更好地將教學元素融入的環境創設中，讓幼兒園環境為教育目標服務呢？這對老師們來說是個非常重要的課題，應該予以重視。 現在，就讓我們一起來看看金色搖籃在這方面是如何做的，看看有哪些是值得您參考的地方。

　　　　　　　　　　　　　　　　　一、日常生活環境

　　日常生活環境的創設，主要是要包含針對幼兒生活習慣養成的元素。
　　孩子的日常行為詮釋著幼兒園教育的最終意義，但俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒良好生活習慣和行為習慣的養成更不是一日之功，需要通過長期的堅持，才能達到養成習慣的目的。因此，在對幼兒進行教育時，老師要注意從日常生活中的各個環節入手，時時加以強化，為孩子營造一個便于養成良好習慣的環境，例如，可將培養衛生習慣、飲食習慣等相關內容融入環境創設，讓孩子熟悉怎樣才是好的做法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　二、領域教學環境

　　在孩子的早期，不用顧慮孩子是否聽懂了、看懂了，其實，各種信息的刺激本身，已經對孩子大腦的結構性建構起到促進作用。也就是說，在早期教育中，對于孩子來說，“聽到了”比“聽懂了”更重要，“看到了”比“看懂了”更重要。
　　所以，豐富環境、增加刺激、靈活教育，才是孩子理想的發展環境。幼兒園要利用孩子早期的發展特點，不斷幫助孩子利于多種感官來學習，讓孩子每時每刻接受來自于環境當中的各種刺激。而在領域教學中，環境創設同樣可以很好地發揮作用，為孩子鞏固、強化各領域的學習與發展內容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.言語角

　　老師應該根據言語領域教學計劃內容來合理創設本班的言語角，具體內容可包括：識字、古詩詞、反義詞、量詞等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.認知角

　　結合認知領域的教學計劃和教學重點進行環境創設。例如，根據孩子年齡段的特點，在環境創設中包含進去序數、點數、數的分解組成邏輯思維訓練等內容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.藝術角

　　在藝術角，老師可以通過合理的展示內容，幫助孩子認識認識各種線條，為孩子滲透各種線條的畫法，還可以為孩子提供繪畫作品欣賞，用以幫助孩子提高審美能力及繪畫的構圖設計能力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.運動角

　　可針對于各年齡段孩子的重點運動突破內容來進行設定，例如：小班的孩子突破學習拍球，中班的孩子則突破學習跳繩、輪滑等。運動角的展示情況，既可以鼓勵孩子參與鍛煉技能的積極性，又可以讓老師對孩子的掌握情況做一下了解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.評比角

　　評比活動能夠非常好地激發孩子的積極性和榮譽感，環境創設中也可以幫助完成一些比較長期進行的評比活動，例如，可以在評比角記錄孩子們的來園情況，每月評比一次，表彰全勤寶寶，以鼓勵孩子們堅持上幼兒園。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.綜合環境

　　為了實現環境創設與孩子更好的互動，老師也不要局限思維，只在一處環境中考慮一方面的領域教學內容，而是應該將更多領域的元素相結合，給孩子帶來更美的視覺感受和更豐富的知識內容。例如，可以將古詩配合畫面進行展示，讓孩子感受到言語、認識、藝術的關聯與結合之美。

　　可見，幼兒園環境創設不能僅僅停留在美觀的層面，實現環境為教學目標服務的目的，才是幼兒園和老師應該深入思考和實踐的，只有做到這樣，才能真正讓環境發揮出促進孩子成長的積極作用，讓孩子在幼兒園生活中輕松、快樂地取得進步。